Postergando el derecho de educación de nuestros hijos, Decreto 83

En estos días se ha dado a conocer la lamentable noticia de que el gobierno de Chile, encabezado por la Sra. Presidenta Bachelet y su Ministra de educación Sra. Delpiano determinaron aplazar la entrada en vigencia del decreto 83/2015 hasta el año 2019 (debía empezar ahora en 2017). Entiendo que se levantarán, voces, campañas, marchas, imágenes para compartir, etc. Pero en mi caso creo necesario usted entienda la profundidad del problema y lo triste que resulta para todos los que hemos trabajado estos años por soluciones globales de inclusión en políticas públicas (no soluciones por condición hegemónicas, sino que para todos).

El Decreto 83, construía una nueva forma de educar, implicaba incorporar un modelo educativo que se enfocaba en asumir un universo diverso de alumnos en la sala, más allá de ver déficits o discapacidades se centraba en que la tarea educativa era el poder llegar con la información de manera diversa, de poder participar de manera diversa, de poder comprometerse y manifestar estos aprendizajes de manera diversa, es decir daba por sentada la diversidad de estudiantes dentro del aula, sin estigmatizar a los diferentes sino que más bien ampliando a mirada de los apoyos a todos los alumnos. Para esto se trabaja en torno a equipos colaborativos que ayudan a que todos los alumnos puedan ir comprendiendo y avanzando en los aprendizajes.

Esta visión que se centra en el Diseño Universal del Aprendizaje, era sin lugar a dudas una gran reforma a la escuela, al cómo vemos y pensamos el planificar, desarrollar y evaluar en nuestras salas de clases, realmente era un cambio de fondo, era ser pioneros en gran medida de un nuevo sistema de educación para Chile.

Lamentablemente los cambios asustan y creo que esos miedos fueron más fuertes, más fuertes que la voluntad de hacer el cambio, más fuerte que la voluntad de un gobierno que hoy borra con el codo lo que escribió con la mano. Se argumenta falta de preparación, no estar listos, dudas, etc. Es lamentable que a meses de cambiar de año el estado no haya sido capaz de preparar a los colegios, de dar directivas o bien de entregar información práctica y teórica al respecto, pero no es argumento suficiente decir que no estamos listos, pues es probable nunca estemos listos, pero empezar es empezar a estar listos.

El decreto 83, daba un piso legítimo a la inclusión, daba pie a que los sistemas tendieran a generar espacios educacionales más inclusivos, le enseñaba a las escuelas a cambiar la mirada, pero finalmente se posterga por dos años, por miedos, por intereses políticos y económicos, por falta de voluntad. Y el gobierno que lo propone lo posterga para que lo realice el próximo gobierno, es decir se desentiende del futuro de miles de niños y niñas de nuestro país, porque hoy ellos y ellas a este gobierno no le importaron (o no tanto como dicen que les importa)

Cuando se toma livianamente la decisión de postergar (y me atrevo a decir livianamente) es porque no se ve la realidad de miles de familias, de miles de niños que día a día ven postergados y vulnerados su derecho de acceder a una educación de calidad acorde a sus habilidades, talentos y condiciones, hoy se posterga el derecho de estos niños y niñas a ser educados respetando su diversidad. Una vez más el Estado hace caso omiso a la declaración de los derechos de las personas en situación de discapacidad y se aleja de lo que se ha comprometido, de crear instancias en que la educación tienda a sistemas inclusivos de atención a la diversidad.

Hoy por ley se han aplazado los derechos de educación de estos niños, algunos dirán, pero si aún pueden estar en algunos colegios, nosotros no queremos que estén en algunos colegios, ellos tienen que estar en el colegio que quieran, porque ese colegio tendrá que comprender su diversidad y darle los apoyos acorde a su diversidad, crear un PACI (Plan de Adecuaciones Curriculares Individual) de ser necesario, pero que nunca más se diga: “este colegio no está preparado para su hijo”, “este colegio no es para su hijo”.

Hoy es tiempo de invitar a la educación, a los establecimientos educacionales, a los directores, Jefes de UTP, a los profesores, Asistentes de la Educación, apoderados y a toda la comunidad educativa a pensar si queremos educación para todos o sólo para algunos, si defendemos el derecho de algunos niños o el derecho de todos los niños a educarse, suena ilógico que por decreto tengamos que recordar la vocación de educar, pero lamentablemente hoy es necesario.

Este día el Estado de Chile posterga el derecho de los niños de aprender sin importar su diversidad, sin importar sus habilidades y formas de aprender. Hoy la educación está de luto, porque nadie ha velado por el bien del motor de la educación, sus estudiantes.

Postergar el decreto 83, es una agresión del estado a estos niños, niñas, adolescentes y jóvenes, en dos años más estas autoridades no estarán (es el lado positivo tal vez), pero nuestros hijos seguirán necesitando se crea en ellos, se les apoye sin importar sus condiciones.

No llamamos a marchas, a postear imágenes, a posicionar instituciones, hoy simplemente creo es necesario usted se informe, usted sea un agente activo y participe, denunciando esto  ante sus autoridades y les pida explicaciones por su hijo y los hijos de los otros.

No hay imagen, ni hastag que soporte y transmita tanta indignación y urgencia. Hoy es urgente cambiar la educación, pero se sigue aplazando, como casi deseando que se muera en la sala de espera.

Este es el mejor ejemplo de cuando la ley valida la exclusión

Más alternativas para capacitarse, gracias Autismo Diario

Una de las grandes problemáticas que se presenta cuando nos enfrentamos al Espectro Autista, es la posibilidad de acceder a capacitaciones e información adecuada, que nos ayude en los diferentes quehaceres que realizamos, padres, maestros, terapeutas, etc. Es entonces que es muy importante cuando instituciones permiten acceder a procesos de aprendizaje a costos  accesibles y por sobre todas las cosas cuando son utilizando la plataforma virtual, ya que para muchos se nos hace muy difícil contar con los tiempos para  estos procesos.

Por esto estamos muy agradados de compartir con ustedes esta plataforma de capacitación que ha empezado desde ya unos meses en España y que ha puesto a disposición de todos la Fundación Autismo Diario.

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Para informarles de mejor manera, hemos hablado vía email con su director Daniel Comin y aquí algunos de sus comentarios, que le orientarán respecto a cómo acceder a los cursos:

¿Cómo se accede a los cursos, puede gente de Chile o de Latino-américa acceder a ellos?

Pues sobre el funcionamiento del campus hay información aquí:  https://campus.autismodiario.org/faq/

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Puede acceder gente de cualquier parte, de hecho casi la mitad de las personas inscritas es de fuera de España, Chile incluido.

¿Los cupos o plazas son limitados?

Los cursos tienen todos plazas limitadas, menos el de desordenes sensoriales, que es un curso no tutorado y continuo. Es decir, que todas las evaluaciones se hacen de forma automática. El alumno solo recibe apoyo técnico si tiene algún problema.

¿Respecto a los costos?

En cuanto a costos, por ejemplo, el de HHSS lo ofrecemos gratuito a quien lo pida (y si no, pues vale 30€, aunque casi todo el mundo lo hace de forma gratuita), es un curso extenso y difícil, que requiere de mucho trabajo por parte del alumno, ese curso lo guio yo, pero solo tomo 20 alumnos por curso, ya que da bastante trabajo.

El curso desórdenes sensoriales tiene un costo de 10€, pero cada mes sacamos un lote grande de plazas gratuitas, que por cierto duran apenas unas horas.

El resto de cursos son de pago, aunque hemos hecho un esfuerzo inmenso para ofrecer precios muy bajos, y en todos nuestros cursos hay alumnos becados, es decir, que pueden acceder de forma gratuita. De momento, las becas las están dando los profesores de cada curso. Es prácticamente una exigencia que tenemos a los docentes, debes permitir tener alumnos que estudien sin costo.

El curso de lenguaje por ejemplo, es un postgrado de 150 horas por 80 €, es un precio ridículo.

Para los que desee acceder a la hompage del aula virtual de Autismo Diario este es el link:

Campus Autismo Diario – Inicio

Esperamos que esta información les ayude a encontrar alternativas accesibles de capacitación, agradecemos y felicitamos la iniciativa de Autismo Diario, pues entendemos el gran trabajo que demanda administrar una plataforma de este tipo.

Fundación AMAsperger

 

Nuestro nuevo logo

Somos sinceros al decirles que poco nos detenemos en los temas de marketing o de imagen corporativa, los logos anteriores están lejos de ser trabajo de un diseñador profesional, pero siempre hay gente amable de buen corazón que se ofrece a ayudarnos y en esto hoy hemos aceptado la ayuda de un joven diseñador mexicano de Puebla, Juan José Meléndez Quintana, más conocido como Pepino, quien nos ha regalado esta hermosa imagen corporativa nueva. No somos de celebrar aniversarios, ni tenemos fechas simbólicas, así que hoy es un buen día para presentarles el nuevo logo de Fundación AMAsperger.

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AFICHE CARACTERÍSTICAS DEL AUTISMO

Hace un mes atrás aproximadamente, nos encontramos en la red una publicación de AUTISM ACCEPTANCE (de Lei Wiley Mydske), en que hacía una contra-propuesta de cómo presentar las características del autismo, ya que siempre esta información es presentada como “no hace esto…no tiene…no puede”,  y sin querer negar esas situaciones, logró comunicar lo mismo, pero desde una perspectiva mucho mas amigable y no necesariamente enfatizando en el déficit sino que en la diferencia y en la validez de esa diferencia. Le escribimos a ella y de manera  amable y generosa nos permitió hacer una traducción del afiche, facilitándonos incluso sus diseños, en que utiliza un Narval (un ser por cierto extraño, diferente, pero real).

Este es el afiche traducido, lo compartimos para que pueda entenderse el autismo como esa forma distinta de percibir, sentir, pensar y expresar de la que siempre como AMAsperger hablamos. Espero les sea de ayuda y no duden en compartirlo.caracteristicas-del-autismo-por-un-narval

Porque un 1% no es suficiente #somosmasque1%

Hace unos días el Estado de Chile ha promulgado con alta visibilidad, la indicación sustitutiva al Proyecto de Ley de Inclusión Laboral de Personas en Situación de Discapacidad, que en esencia apunta a elementos de igualdad salarial (increíblemente se aceptaba que las PcD pudieran ser remuneradas en un menor porcentaje que el resto de las personas), que en realidad sólo viene a arreglar un error conceptual de equidad que la ley chilena permitía. Pero lo más llamativo de esta indicación sustitutiva ha sido que ha generado por ley que las empresas o instituciones del estado con más de 200 trabajadores deben considerar no menos de un 1% de PcD en su dotación de personal. Ahora bien por fuentes del mismo gobierno sabemos que:

“En Chile, el 20% de las personas de 18 años o más (2.606.914) se encuentran en situación de discapacidad; el 11,7% tiene discapacidad leve a moderada; y el 8,3% discapacidad severa. Laboralmente, la mayoría está inactiva (57,2%) o desocupada (3,6%); sólo el 39,3% tiene empleo, de los cuales el 73,9% tiene contrato a plazo indefinido, mientras que el 26,1% tiene plazo fijo”. Fte. Ministerio de Salud http://web.minsal.cl/presidenta-firma-indicacion-sustitutiva-al-proyecto-de-ley-de-inclusion-laboral-de-personas-en-situacion-de-discapacidad/

               No creo que deba explicar mucho que los números no calzan, si existe un 20% de personas con discapacidad, se está dejando a un 19% sin trabajo, ahora si usted me dice; pero la estadística dice que el 11,7 % de discapacidad leve es la que bajo su percepción puede estar más preparada para el mundo laboral, dejamos a un 10,7% sin acceso al trabajo. Aun ingresando ese 39.3% que ya está empleado, quedamos con cerca de un 7% de personas que no acceden a un trabajo, es decir un 35% de la población en condición de discapacidad, esto es solamente considerando a la discapacidad leve, ya que aumentaría a un 76,5% agregando a las personas con discapacidad severa, en ambos casos la cifra de personas estaría entre poco más de 900.000 a 2.000.000 de habitantes, de ciudadanos chilenos que estarían sin posibilidad de acceder a un trabajo. Para que lo asocie a algo más concreto estamos hablando de valores que van desde toda la población de la región de la a la región del Bío Bío (cuando digo toda, es toda una región sin trabajo).

               Acá estamos ante una de esas políticas públicas que se convierten en simples intentos de parecer apuntar a fines inclusivos, pero siguen moviéndose en el campo de la integración, sin establecer una mirada global, una mirada que abarque desde el nacimiento hasta la muerte de una PcD. Se requieren soluciones que demuestren ese derecho consagrado en la Constitución Política del Estado que garantiza los derechos básicos de todos los ciudadanos, con y sin discapacidad.

               ¿Es tan difícil de entender que el tema de la personas en condición de discapacidad no pasa por imponer porcentajes de participación?, que el tema es mucho más de fondo, que implica generar equidad en las oportunidades, en los accesos a: educarse, capacitarse, trasladarse, desarrollarse y en definitiva a tener una vida plena y feliz.

               Hoy las agrupaciones y organizaciones en torno a personas con discapacidad vamos a un ritmo diferente al que va el Estado,  es obvio que somos responsables que el Estado no haya sido sensible a esta realidad, pero lamentablemente no es posible seguir esperando que el Estado y en general los estados avancen y solucionen los requerimientos que las PcD.

               El ritmo que llevamos ha dejado muestras que en educación se puede avanzar, en todos los niveles educacionales, incluso universitarios, personas que han participado incluso sin apoyos han demostrado que no es un tema de incapacidad sino que de voluntad, disposición y de actitud. Así mismo en el mundo laboral se ha demostrado las capacidades de las PcD, pudiendo ser agentes activos en el desarrollo de la economía del país, en que nadie le hace el favor de contratarlo, sino que la empresa ve el valor que esa persona significa. Esto no puede hablarse como simples estadísticas, acá cada centésima porcentual es una vida, una vida que no necesita un favor, sino que la oportunidad de demostrar sus capacidades, talentos y habilidades.

               Soy un convencido que los espacios deben tomarse y ocuparse, avanzar a pesar de las barreras, seguir y continuar, una y otra vez, demostrando a la sociedad que se puede, que las personas en condición de discapacidad pueden. Seguramente un gobierno tomaría medidas si supiera que toda la región del Bío bío estuviera desempleada, la realidad es que hoy así es y tenemos estados indolentes ante esa realidad, no entendiendo que potenciar la autonomía  de las personas con discapacidad, es potenciar la economía y bajar en gran medida lo que se refiere al “gasto social” que implica el subsidiar a través de bonos o pensiones (casi siempre insuficientes).

               El otro día me mostraron esta canción que les comparto, porque me pareció tan atingente, tan poderosa, tan de adentro de mi corazón, que no puedo negar para mí es un perfecto himno a la postura desafiante, de quienes han enfrentado un sistema excluyente y han logrado triunfar. Hoy la inclusión de las PcD es sólo una frase manoseada por muchos, pero que se vuelve realidad día a día por el esfuerzo y trabajo de muchas personas en condición de discapacidad que demuestran que se puede, que siempre se pudo, sólo necesitaban la oportunidad de demostrarlo. La canción se llama Renegados y aunque la palabra es fuerte y algo confrontacional, creo debemos renegar de ser vistos como una estadística, ser vistos como un grupo aparte de la sociedad, renegar porcentajes especiales, es más, creo que nosotros hemos sido negados, invisibilizados e ignorados:

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               Es por esto que creo que con hechos podemos demostrar que esa regla del 1%, es una regla que podemos y debemos romper, porque somos más que un 1%, porque todos tenemos derecho a un trabajo digno y remunerado en igualdad. #somosmasque1%

Fundación AMAsperger

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