CUENTO…EL REGALO DE ANDRÉS

Hoy es un día especial para la profesora Marjorie, hoy es su cumpleaños. Por lo general los padres y los alumnos preparan alguna actividad, pastel y regalos, ella disfrutaba mucho ese momento, pues podía sentir el cariño que sus alumnos le tenían.

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Pero pensaba en el alumno nuevo de este año, Andrés, él había llegado y era un tanto diferente a sus compañeros, pero a pesar de tener autismo, Andrés se relacionaba mucho con ella, la incógnita de hoy era saber que haría Andrés, porque siempre tenía comentarios y acciones que en muchas ocasiones eran muy divertidas o muy emocionales. Ella se sentía muy vinculada a Andrés.

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Fue un bello desayuno, los niños celebraron felices a la profesora Marjorie, el pastel estaba delicioso, el chocolate caliente y las golosinas también, llegó el momento de los regalos y aparecieron flores muy lindas, chocolates (si, más chocolate), collares. Todos celebraban cada regalo, pero Marjorie vio muy emocionado a Andrés, él también quería entregar su regalo, lo llamó aparte, él se acercó y extendió su mano, ella estiró la suya y recibió algo, el sonrió y se fue feliz.

Marjorie al mirar en su mano el regalo de Andrés quedó en silencio, en su mano tenía una piedra, no era una piedra especial, no era cuarzo ni nada de esas cosas, era una piedra común y corriente. Quedó en silencio y trato de fingir una sonrisa, terminó ese día y Marjorie volvió con sus regalos a casa, pero sintiendo que algo de ese vínculo se había roto o tal vez ella se había imaginado existía conexión con Andrés.

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Una piedra es algo que está en la calle, pudo recoger cualquiera, incluso del patio y traérmela, ¿tan poco significaré para él?, realmente ella estaba acongojada, sin lugar a dudas ese era el regalo que le demostraba más desprecio que ninguno de los que hubiera recibido en su vida, era peor recibir unas medias en Navidad cuando esperas juguetes, Marjorie se sentía triste y decepcionada, porque realmente pensaba que ella existía en el mundo de Andrés.

Al día siguiente realmente le costó trabajar con Andrés, se sintió algo culpable, así que decidió conversar con la madre de Andrés, realmente tenía que entender por qué Andrés había hecho esto, suponía que ella podría explicarle esta situación, así que decidió enviar una citación para recibirla en la escuela.

La madre de Andrés recibió la citación, en su mente pasaron miles de cosas, ¿Qué hizo este niño ahora?, comenzó a imaginar un montón de situaciones, le preguntó a Andrés ¿pasó algo en el colegio?, le respondió las 15 veces lo mismo, “No, madre”.  Tuvo que asumir que algo había sucedido y que mañana se enteraría en la escuela.

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Al día siguiente la profesora Marjorie le esperaba sentada en su oficina, sacó todo de su escritorio y sólo dejo sobre él la piedra, meditaba mientras la miraba, hasta que la madre de Andrés golpeo la puerta, “pase” y entonces entró. Marjorie notó que la mirada de la madre de Andrés se clavó en la piedra y que poco a poco sus ojos se llenaron de lágrimas y se hizo un profundo silencio.

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Después de unos instantes la madre de Andrés recuperó el habla y le dijo: “ahí estaba, usted no sabe cómo he buscado esa bendita piedra por la casa, mi hijo no se queda tranquilo ni duerme cuando le falta una de sus piedras de la repisa, he desarmado su cuarto dos veces buscándola y hasta ahora me había extrañado que él no notara su ausencia”, en ese instante fue que ahora la mirada de la profesora Marjorie se llenaba de emoción y volvió el silencio.

Ya calmadas conversaron, la profesora le explicaba a la madre del regalo de cumpleaños y lo que ella sintió, la madre le explicaba del valor singular que su hijo sentía por ciertos elementos que para él eran muy significativos, pero para el resto eran tan simples, así la profesora Marjorie se acercó a algo que nunca había visto en el autismo de Andrés, su forma de expresar las emociones y los afectos. Y descubrió que una piedra, puede ser el mejor regalo cuando es una piedra que escogí para ti, que una piedra puede ser un beso o un abrazo.

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Hay mucho amor en una piedra, en un palo, en un dibujo, en cosas simples para algunos, pero tan significativas en mi mundo, en el autismo se puede besar o abrazar con un dibujo, con una piedra o con un palo y ese abrazo o beso se queda contigo para siempre. FIN

Dedicado a Andrés Manquepillán y a Marjorie Lara una persona que realza la función docente, una gran profesora.

Texto e imágenes por Leonardo Caracol Farfán

 

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EL REGALO DE ANDRÉS

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LA COMETA Y EL SOLDADO, Un Cuento para hablar de discapacidad

Hoy debemos seguir hablando de discapacidad, de inclusión, de aceptación de la diversidad, como preferimos nosotros, entendiendo que ser diversos es lo normal y que nadie es normal sin ser diverso. Hoy les queremos dejar este cuento, así como hace dos años en esta misma fecha compartíamos la historia de BILL EL PIRATA, hoy les compartimos “LA COMETA Y EL SODADO”, en el link al final del cuento podrán descargarlo gratuitamente en formato PDF y con todas las imágenes.

La cometa y el soldado favorito
por Leonardo Caracol Farfán

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Dedicado a mi abuelo Luis Ernesto Muñoz mi fabricante de cometas preferido con muletas y a Santiago Medina, un jovencito que hemos visto crecer y avanzar.

Santiago es un niño feliz, le encanta jugar como a todos los niños, pero él tiene gustos un poco más intensos, un poco más marcados, gustos restringidos le decían algunos, pero para su familia, sólo eran intensos, él podía pasar horas con sus soldados de plástico jugando, horas y horas formándolos o sólo dibujándolos.

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Pero cuando llega la primavera sus gustos cambian un poco, sabe que ya al irse el invierno puede jugar más en su patio y si hay algo que le encanta tanto como sus soldados de plástico, son las cometas, le fascina ver como suben, suben y suben y mirarlas horas, él no es muy bueno haciéndolas subir, pero en eso su padre le ayuda mucho.

Lo mejor de las cometas, es que Santiago compra sus cometas en un solo lugar, en el taller de don Ernesto, él siempre ha hecho cometas a mano, pasa todo el año haciendo cometas para venderlas en primavera, él era un hombre mayor, de lentes gruesos y pelo muy blanco.

A Santiago le gusta ir a su taller, dice que “tiene aroma a cometa”, él prefiere sus cometas ahí porque Don Ernesto dibuja sus cometas a mano, no es como otros lugares en que imprimen  por mayor los diseños, acá él dibuja cada cometa y la pinta con sus lápices de alcohol. Santiago le ha pedido siempre que sus cometas sean de sus soldados, así que Santiago tiene cometas personalizados de ellos.

Su padre que siempre le lleva al taller a comprar, lleva algunos soldados a don Ernesto para que pueda dibujar los diferentes diseños, a Santiago le gusta mirar a don Ernesto, siempre sentado detrás del mostrador mientras dibuja, pinta, corta y pega cada cometa.

Un día de primavera amaneció frío y lluvioso, así que le pidieron a Santiago jugar dentro de casa, ese día sólo jugaría con soldados, así que como pocas veces sacó muchos de sus soldados, entre estos tenía sus favoritos, así que todo el día trabajo en formarlos, levantó su ejército de soldados y puso a su soldado preferido delante de todo el batallón.

Estaba celebrando su desfile cuando de pronto llegó su padre, que sin darse cuenta al entrar a saludarlos piso al soldado favorito…crack!! Se escuchó, la cara de horror de Santiago pasó a un llanto desconsolado cuando se dieron cuenta que su soldado favorito había perdido una pierna.

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Santiago lloraba y lloraba, su padre tomó aquel soldadito roto y le dijo “hijo toma, mira aún está bien, se puede parar, mira” y así era, a pesar de haberse roto una pierna aquel soldado podía mantenerse de pie en posición de ataque, pero Santiago replicó: “Ya no lo quiero, bótalo, no sirve para nada, ha perdido una pierna, es inútil, bótalo” y se fue corriendo a su cuarto.

Al otro día ya pasada la pena, brillaba un hermoso día afuera de la casa, el padre de Santiago le dijo que era un buen día para cometas y lo invitó a ir al taller de don Ernesto, Santiago ya un poco más repuesto aceptó sin mucho entusiasmo, aún le dolía haber perdido a ese soldado, era único entre todos los otros soldados.

Cuando llegaron, entraron como siempre a la parte del taller donde estaba don Ernesto, sentado tras el mostrador trabajando, cuando entraron el papá de Santiago le saludó y le contó que Santiago estaba triste, así que don Ernesto se esmeró en dibujar la cometa que más le gustaba al niño, que justamente era la imagen de su soldado favorito.

Santiago vio la cometa y se puso a llorar y dijo no quererla y se alejó hacia un rincón del taller, el padre de Santiago miró al anciano y le dijo, creo que sería muy bueno que usted se la entregue a él esta vez, el anciano sonrió y asintió con la cabeza, se puso de pie y avanzó hacia Santiago con la cometa en una mano.

Santiago nunca había visto a Don Ernesto parado, siempre lo había visto sentado trabajando, estaba ahí junto a él, pero usaba una muleta de madera para afirmarse, porque don Ernesto solo tenía una pierna, el niño lo miró nervioso, pero la sonrisa del anciano entregándole su cometa lo calmó, la recibió y el hombre viendo la sorpresa del niño  le dijo: “ah bueno, no soy el más rápido corriendo, pero sí que te gustan las cometas que hago, para eso no necesito dos piernas”.

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Don Ernesto se sentó nuevamente y Santiago junto a su padre se despidieron, caminaron un tiempo en silencio hasta que el padre le dice: “¿todavía quieres que lo bote?” mostrándole el soldado roto, sin su pierna. Santiago lo miró sonriendo y contesto: “Claro que no, es y será siempre mi mejor soldado, mi soldado preferido” ambos se abrazaron y siguieron caminando.

“Papá puedo pedirte algo más” – “Si, claro” contestó el padre – “ten más cuidado al entrar a la casa la próxima vez”- Ambos se miraron y rieron a carcajadas.

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EPÍLOGO

Muchas veces pude ir a ver a mi abuelo, visitar su taller de cometas, sentir el olor a pegamento, a lápices de alcohol, nunca fui bueno elevando cometas, pero por cierto las mías eran únicas, con mis dibujos favoritos. Nunca vi la discapacidad de mi abuelo, encontraba hermoso lo que hacía, los demás se fijaban en que a él le faltaba una pierna, yo miraba lo espectacular que era su trabajo, no tuve una gran y profunda relación con él  porque se fue muy pronto, pero nunca he olvidado los aromas, sonidos y sensaciones de su taller de cometas, podía pasar horas sentado ahí mirándolo trabajar.

Este cuento es sólo una manera de invitarte a cambiar la mirada, a poder ver lo que si pueden las a pesar de su discapacidad, pero no olvides que la discapacidad nace en tu mirada, genera tu actitud discapacitante y hace crear ambientes discapacitantes.

La discapacidad existe en la sociedad, que ha sido creada para algunos, para la mayoría “regular” y a los que quedan fuera les etiquetamos de discapacitados, pero sí es que hoy lo son, es por el mundo que hemos creado, un mundo que no es para todos.

 

Link de descarga

LA COMETA Y EL SOLDADO por Leonardo Caracol Farfán

Autismo 101, infografía de Erin Human

En conjunto con Comunidades Inclusivas hemos traducido esta infografía y con autorización de su autora Erin Human podemos compatirla con ustedes, con el fin de seguir hablando de autismo en primera persona.Pueden encontrar el original en ingles en el blog de Erin Human. Writing, Cartooning & Neurodiversity Designs. 

También disponible en la página de comunidades inclusivas http://www.comunidadesinclusivas.org/recursos-inclusivos.html

autismo 101 en español

Espectro del Autismo, repensando la práctica, Curso Online

Espectro del Autismo, repensando la práctica, Curso Online

 

               Una de las grandes realidades de quienes nos enfrentamos día a día al Espectro del Autismo, es que en forma constante se va sabiendo más y más respecto a la condición, esto implica que se genere nueva información y conocimientos que permiten a los profesionales que intervienen desarrollar nuevas y mejores herramientas. Otra gran realidad es la dificultad de poder acceder a esta información, que muchas veces está disponible en ciertos lugares y a costos que se escapan de las posibilidades reales de estos. Como Fundación AMAsperger hemos siempre sido conscientes de la necesidad de renovar muchos de los antiguos conceptos que se tienen del Autismo, apuntando a una mirada ecológica, una mirada de personas y de dejar de lado principios rehabilitadores, asistencialistas que han ido quedando obsoletos al irse contrastando con otros modelos que han visto el autismo desde estas nuevas perspectivas.

               Así hace unos meses y en contacto con el Instituto Gironzi de Argentina es que hemos traído a Chile de manera virtual el acceso a un curso de actualización en lo que respecta al espectro del autismo, dictado por profesionales de Argentina, con reconocimiento internacional y que se han actualizado en forma constante bajo esta nueva perspectiva, esta es una invitación a capacitarse por seis meses vía online y así acceder a una serie de nuevos conocimientos y desde un enfoque interdisciplinario poder abordar el espectro autista.

               Los términos formales del curso son los siguientes:

Comienzo: Agosto 2017

Termino: Enero 2018

Dirección, coordinación y docentes

Dirección general: Ma del Carmen Gironzi (Argentina)

Coordinación académica: Lic. Dahiana Gimenez (Paraguay)

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Cuerpo Docente

  • Dra. Alexia Rattazzi, psiquiatra infantojuvenil PANAACEA
  • Dr. Sebastián Cukier, psiquiatra infantojuvenil PANAACEA
  • Lic. Gabriel Grivel, Psicólogo especialista en asperger, IG
  • Fga. Cynthia Leguizamón, Neurolinguista y fonoaudiologa, PRAGMA
  • Mgt. Pamela Salas, Mgt en inclusión educativa, supervisora de equipos
  • Lic. Verónica Tolomio, Terapista Ocupacional, especialista en integración sensorial IG

Destinatarios

Pediatras, psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, terapistas ocupacionales, psiquiatras, neurólogos, educadores especiales, técnicos en educación especial.

Contenidos:

Unidad I

Dr. Sebastián Cukier

 Primera Infancia. Síntomas nucleares asociados a DSM-V y DMIC. Diversos abordajes relacionales y sus fundamentos. Hipótesis psicológicas, neurobiológicas y relacionales del desarrollo. Experiencia TEM.

Unidad II

Fga. Cynthia Leguizamón

Dispraxias y juego. Diferencias clínicas entre trastornos de la comunicación, trastornos del lenguaje y trastornos del habla. Importancia de cuidar al cuidador. Estrés en la familia.

Unidad III

Lic. en TO Verónica Tolomio

Integración sensorial y praxis en niños con TEA. Desorden de Procesamiento Sensorial: el registro de la información sensorial. La modulación de la entrada sensorial. El desarrollo de la planeación motora. Impacto en la participación ocupacional: rutinas familiares.

Unidad IV

Mgt. Pamela Salas

Evaluación funcional contextualizada de niños con TEA. Elementos para la confección y puesta en Marcha de Configuraciones de Apoyo. Configuraciones de apoyo para escuela primaria. Conocimiento de las áreas del Desarrollo Afectadas en los Trastornos del Espectro Autista. Herramientas. Protocolos. Utilización del IDEA (Inventario del Espectro Autista). CALS. Planificación Centrada en la Persona. Estrategias para el abordaje de Conductas disruptivas  en el ámbito escolar.

Unidad V

Lic. Gabriel Grivel

Autismo de alto rendimiento y Síndrome de Asperger en la escuela: inteligencias múltiples, otro modo de entender la Educación.  Características de TEA en niñas y adolescentes. Preparando a los jóvenes para el mundo laboral.

Unidad VI

Dra. Alexia Rattazzi

Estrés en adolescencia y el adulto con TEA. Comorbilidades psiquiátricas más comunes. Diagnóstico en adultos. Guía para el desarrollo psicomotor en estimulación temprana.

Modalidad

Formato enteramente virtual, a través de plataforma Moodle con interacción en foros, video-clases  de los docentes, de una unidad por mes, con acompañamiento constante de la coordinadora.

Modalidad de trabajo:

Material de lectura obligatorio y análisis por 20 horas cátedra mensuales. Cuestionario de cada unidad. Participación en foros

Trabajo  Final: 10 horas cátedra

TOTAL DE HORAS : 130  horas..

Aprobación del curso:

Entrega de trabajos prácticos.

Entrega y aprobación de Trabajo Final.

 

Inscripciones:

Al mail : capacitaciones@amasperger.cl

 

Costos:

Matrícula: $15.000

Valor total curso : $240.000 pagados en 6 cuotas de $40.000

 

Dirección, coordinación y docentes

Dirección general: María del Carmen Gironzi (Argentina)

Coordinación académica: Lic. Dahiana Gimenez (Paraguay)

Coordinador administrativo Chile: Leonardo Farfán (Chile)

LOS BRAZOIDES , UN CUENTO PARA HABLAR DE ACEPTACIÓN

El cuento de Los Brazoides y el gran regalo, fue escrito hace casi tres años, autodedicado y presentando una situación que día a día podemos vivir, la llegada de alguien diferente, este cuento nos hace pensar en cómo vemos la diferencia y cómo actuamos ante ella, qué decidimos hacer ante su presencia, ¿rechazamos o aceptamos?.

Por lo general cuando la opción es el rechazo o una aceptación a medias, se busca que la persona diferente se adapte, que cambie, que sea como el resto, entonces buscamos la manera de normalizar al que es diferente, en ese proceso ya es cuestionable definir qué es normalidad o bien ¿quién es normal?

No deseo escribir una gran introducción, sólo invitarles a conocer esta historia, a compartirla y a usarla cuando deseen, este es el avance del segundo libro de cuentos que se está preparando RECONTEANDO CUENTOS. Los dibujos de este cuento son de Sara Tomatosa, Argentina , madre con diagnóstico TEA.

Link de descarga: LOS BRAZOIDES Y EL GRAN REGALO

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